ПОЛТАВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Головна

Спрощений режим

Опис

Бази даних

Книги - результати пошуку 43306

Вид пошуку

Книги

Періодичні видання. Статті

Книги іноземною мовою

Художня література

Дисертації

Автореферати

Методичні рекомендації. Брошури

Магістерські роботи

Матеріали конференцій

Електронний ресурс

Краєзнавство Полтавщини

Раритетні видання

Зона пошуку

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Пошуковий запит: (<.>A=Салмина, Нина Гавриловна$<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

   88.4
   С 16

    Салмина, Нина Гавриловна.
    Знак и символ в обучении / Н. Г. Салмина. - М. : Изд-во Москов. ун-та, 1988. - 287 с. - Лит.: с. 280-285. - ISBN 5-211-00024-2 : 001.20 р.

ББК 88.4

Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ

ОБУЧЕНИЕ

Анотація: Знаки и символы повсюду окружают человека. Ребенок, рождаясь, попадает не только в мир реальности, но и в мир условностей. Он должен научиться понимать и оперировать знаками всякого рода. Обучение в школе, трудовая, профессиональная деятельность широко используют знаки и символы и требуют развития семиотической функции. Книга посвящена описанию различных знаковых систем, особенностей их усвоения детьми, диагностике готовности ребенка к школе, формированию умений оперировать знаковыми системами. Введение Знаково-символические средства, их свойства и классификация Анализ основных понятий Характеристики знаково-символических средств Классификация знаково-символических средств Виды знаково-символическои деятельности Проблема деятельности со знаково-символическими средствами в психолого-педагогической литературе Основные критерии для различения видов деятельности со знаково-символическими средствами Характеристика отдельных видов знаково-символической деятельности Знаково-символические виды деятельности как система Особенности становления знаково-символическои деятельности в онтогенезе Развитие семиотической функции в разных видах деятельности Особенности осознания семиотических закономерностей Семиотическая функция как показатель готовности детей к школе Показатели готовности детей к школе Семиотическая функция и интеллектуальное развитие Основные принципы подбора диагностических методик Основные направления и принципы формирования и коррекционной работы Пути формирования знаково-символической деятельности Проблема формирования знаково-символической деятельности Формирование деятельности графического моделирования в логике освоения его как одного из видов знаково-символической деятельности Осознание семиотических закономерностей — путь овладения моделированием Обучение языку графических построений на основе семиотических знаний Обучение языку графических построений при работе с ЭВМ Знаково-символические средства, виды деятельности с ними и проблема учебных средств Существующие подходы к анализу учебных средств Критерии выбора учебных средств Заключение Литература
Примірників всього: 1
КС2 НА (1)
Вільні: КС2 НА (1)

Найти похожие

© Міжнародна асоціація користувачів і розробників
електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)